Actividad 2

 

ACTIVIDAD 2: 

CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE

 LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

2.1. CONCEPTO DE TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Definiciones individuales y grupales sobre nuestra visión personal de las TIC en el aula.

a) Definiciones individuales:

Carmen Capilla Marín:

    Las TIC aplicadas a la educación son recursos tecnológicos desde tablets y ordenadores, hasta aplicaciones webs y juegos interactivos que podemos utilizar en el aula para agilizar y hacer más diverso el aprendizaje de los niños. 

Asunción Camacho Martín:

    Desde mi punto de vista, las TIC aplicadas a la educación son una herramienta positiva y beneficiosa para el alumnado que permite al docente hacer el proceso de aprendizaje más dinámico, de diversas formas, consiguiendo que el aprendizaje pasivo se convierta en activo, individualizado y flexible. 

Elena García del Pozo:

    Las tecnologías de la información y comunicación orientadas a la educación son el conjunto de herramientas tecnológicas que nos facilitan y mejoran el trabajo docente.

Macarena García Ariza:

    Las TIC en las aula no es solo tener ordenadores, sino que son herramientas dinámicas para ayudar en el aprendizaje, de forma variada. Son un extra para que los alumnos puedan llegar a comprender el temario de manera más fácil.

b) Definición grupal: 

    Las TIC aplicadas a la educación son el conjunto de herramientas y recursos tecnológicos que se utilizan en el aula para facilitar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas tecnologías permiten al docente hacer el aprendizaje más dinámico, variado y flexible, favoreciendo la participación activa del alumnado y ayudando a que comprendan los contenidos de forma más fácil, individualizada y motivadora.

c) Definición final 

    Las TIC aplicadas a la educación son el conjunto de herramientas y recursos tecnológicos que tienen como finalidad facilitar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante un enriquecimiento en la comunicación profesor-alumno . Estas tecnologías permiten al docente hacer el aprendizaje más dinámico, variado y flexible, favoreciendo la participación activa del alumnado y ayudando a que comprendan la información de forma más fácil, individualizada y motivadora.

d) Mapa conceptual en el que se relacionan los conceptos claves de la definición final.

 

2.2. CLASIFICACIÓN DE LAS TIC QUE SE UTILIZAN ACTUALMENTE EN LOS PROCESOS FORMATIVOS 

Valoraciones personales en cuanto a la capacidad y experiencia que tenemos en el uso y desempeño de las TIC utilizadas actualmente en las aulas de Educación Primaria.

2.3. CARACTERÍSTICAS: POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE LAS TIC EN LOS PROCESOS FORMATIVOS

En este apartado encontraremos las diferentes posibilidades y limitaciones que nos encontramos los futuros docentes con el desarrollo de las TIC en las aulas de Educación Primaria.

a) Guión de contenidos

b) Presentación ~ mapa conceptual multimedia en línea de conceptos - ideas claves sobre las diferentes posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos formativos.

 

 

 

c) Juicio 

En este apartado, en base a las posibilidades y limitaciones anteriormente detalladas que encontramos en el aula por el uso de las TIC, vamos a desarrollar distintos argumentos a favor y en contra para valorar las ventajas e inconvenientes que producen estos en las aulas de Educación Primaria.